我的动物朋友四年级作文讲解(怎么写好四年级习作“我的动物朋友”?)

今天讲一讲怎么写这个单元的习作练习“我的动物朋友”。

讲这个习作之前,先说说三年级下册第一单元的习作练习“我的植物”朋友。

三年级的“我的植物朋友”习作的要求是用看、摸、闻这些方法去观察植物,并把观察和感受写清楚。注意,是写清楚就可以了。当然,“写清楚”就包括了把植物的形状、手感、气味的细节写清楚,以及观察的顺序写清楚这两个主要方面。

而四年级的“我的动物朋友”习作的要求则是先创设一个场景,从不同的方面来介绍一种动物。习作练习的提示中举了三个例子:一个是从动物的外貌介绍,一个是从动物的喜好来介绍,一个是从和动物在一起发生的趣事来介绍。

所以,要求不一样,写出来的文章也应该有所不同。四年级的相较于三年级,在文章的写法和结构上会更复杂一些。

怎么能让这篇习作写得既符合要求又能出彩呢?最简单,也是最行之有效的方法就是仿写这个单元的课文。

我们简单梳理一下三篇课文在写法和结构上的特点,家长和孩子们可以思考一下,用哪篇课文来仿写最适合介绍孩子的那个动物朋友呢?

一、《猫》

结构:《猫》这篇课文在结构上采用了三个总分举例的段式,把文章分为两个部分,用具体的事例分别介绍大猫和小猫的性格(详细的讲解可以看这里:悦乎微课官微)。

写法:采用叙述和描写相结合的方式来进行介绍。

二、《母鸡》

结构:《母鸡》这篇课文虽然在整体结构上也和《猫》一样,分为了两个部分,同样采用总分举例的段式,用具体事例来介绍母鸡。但切入的角度却是以自己对母鸡的感情变化为线索,第一部分介绍为什么自己讨厌母鸡,第二部分介绍自己为什么敬佩母鸡,两个部分在感情上形成了较为鲜明的对比。

写法:主要以动作描写为主。

三、《白鹅》

结构:仍然是典型的总分举例,从白鹅的叫声、步态和吃相三个角度来进行介绍。与《猫》和《母鸡》不同的是,这篇课文没有对文章再进行结构上的划分(也就是没有分为两个部分),而是一个完整的整体。

写法:大量采用拟人化的描写,把白鹅的高傲、“架子十足”刻画得活灵活现。

我讲清楚了吗?

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